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    沂南第二中学作文大赛再创佳绩
    信息来源:沂南二中  ‖  发稿作者:高中教科室   ‖  发布时间:2014年9月12日  ‖  查看1559次  ‖  



    第十六届“语文报杯”全国中学生作文大赛日前揭晓,我校王一帆、张增辉、聂庆波等3人荣获最高奖项国家级特等奖,张成成等11人获国家级一等奖,另有多人获国家级二等奖及省级一等奖。

    本次大赛我校获奖奖次之高、人数之多,在全国所有参赛学校中名列前茅。这是我校深入落实办学指导思想,扎实推进“阅读序列化”取得的又一丰硕成果。在阅读活动中主要做了以下几点工作:

    1.教师不断探索,逐步形成阅读的基本课型,如:

    1)阅读指导课:这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书,学会搜索信息、处理信息;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等,指导学生写读书笔记和读后感等。

    2)读物推荐课:可以通过讲解主要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物,也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。

    3) 阅读欣赏课:这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力。

    4)读书汇报课:这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有:①读后叙述:组织学生复述自己读过书的内容。②开展辩论赛:对读物中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。③交流评论:交流自己阅读的方法,对书中的人物及写法进行评点。④表演展示:让学生把看过的内容,自编成小品、课本剧的形式,在汇报课上进行表演。

    2.严格要求,做好阅读指导。

    学生每次阅读,至少带足如下物件:三本两笔一教材。一本笔记,用于摘抄名篇、名段、名句及相关文学文化常识(类似于读书卡片),并作出见仁见智的评析, 文字总量不少于1500 字/周。一本周记,用于平时的写作训练,把狭义的课堂定时作文变成广义的随时随地创作,捕捉灵感,即时成文,每周不少于3篇, 总字量多于1500字/周,并附有自评自改及同学间的交流意见。定向训练写作,两周一篇,学生可在查阅资料后,有参考、有模仿地独立完成。笔分两色(红、蓝或蓝、黑),蓝(或黑)的用于摘抄和创作,红(或黑)的专事评改和分析,红蓝分明,一目了然。

    3.定期展评,鼓励发表,提高学生的积极性。

    对笔记、周记和作文及时展评,鼓励先进,鞭策后进。每组选出优秀者,做成目录索引,让同学们评头品足,见贤思齐,带动全班的读写活动上台阶。对经过大家公认、确有上佳表现的作品,应在积极修改润色后,鼓励大胆投稿,争取发表,以增强信心,培养兴趣。对已发表的作品,则实行“拿来主义”,引导学生像对待课文一样,从各个角度重新审视,学习他人成功的经验,并进而指导学生每学期从周记、作文中制作一册自选集,回顾走过来的每一步,以便继往开来。


    附部分获奖名单:

     

    辅导教师

     

    作文题目

    级别

    奖次

    王一帆

    贾燕华

    高二7

    京戏情

    国家

    张增辉

    国枫华

    高二10

    柿子·仕子

    国家

    聂庆波

    于晓玲

    高三15

    那些与守望离别的日子

    国家

    张成成

    张庆爱

    高二16

    终于,我的流年成诗

    国家

    朱雪颖

    杜以杰

    高一14

    活着

    国家

    刘骥豪

    国枫华

    高二9

    飞转的车轮

    国家

    李雅茹

    贾燕华

    高二7

    我愿溯流而上

    国家

    曾宝仪

    贾燕华

    高二7

    国家

    刘晨曦

     

    高一11

    灿烂黑暗世界

    国家

     

     

    高一12

    又到一年麦黄时

    国家

    宋明烨

    夏宝龙

    高二14

    站在高处

    国家

    麻荟苹

    贾燕华

    高二7

    追梦说

    国家

    王铭达

    李凤霞

    高三12

    心中日月掌上乾坤

    国家

    马正祥

     

    高三13

    我愿溯流而上

    国家


                  
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